http://nz.npu.edu.ua/ <p><strong>Наукові записки </strong></p> <p><strong>Періодичність виходу журналу</strong>: 6 разів на рік.</p> <p><strong>Рік заснування</strong>: 2022.</p> <p><strong>УДК </strong>37+93/94](066)</p> <p><strong>Засновник</strong>: Український державний університет імені Михайла Драгоманова.</p> <p>У збірнику розглядаються результати теоретичних досліджень та експериментальної роботи з питань педагогічної науки; подано розкриття педагогічних, психологічних і соціальних аспектів, які зумовлюють актуалізацію поставленої проблеми та допоможуть вирішувати її на сучасному етапі розвитку освіти.</p> <p>У виданні публікуються статті провідних вітчизняних та іноземних учених, а також здійснюється популяризація наукових досліджень із педагогічних наук.</p> <p><strong>Фахове видання - категорія Б</strong></p> <p><strong>затверджено наказом Міністерства освіти і науки України (додаток №3) </strong><strong><br /></strong><strong>від 15.04.2021 року за №1328 </strong><strong><br /></strong><strong>(педагогічні науки)</strong></p> <p><strong>Свідоцтво про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації</strong><strong><br />Серія КВ № 23838-13678Р від 01.03.2019 року</strong></p> <p>Витяг з Реєстру суб’єктів у сфері медіа – реєстрантів. Індикатор медіа – R30-01414 від 09.10.2023 р.</p> <p><strong>Мова видання</strong>: українська, англійська, іспанська, італійська, німецька, польська, словацька, угорська французька, чеська.</p> <p> </p> PUBLISHING HOUSE HELVETICA uk-UA НАУКОВІ ЗАПИСКИ 2310-371X http://nz.npu.edu.ua/article/view/359743 <p>У статті теоретично обґрунтовано методичні засади формування професійної іншомовної компетентності майбутніх психологів у контексті процесів глобалізації та глибокої інтеграції вітчизняної наукової спільноти до світового освітнього простору. Актуальність дослідження зумовлена нагальною потребою українського суспільства у фахівцях із ментального здоров'я, здатних працювати з міжнародними протоколами доказової психотерапії, авторитетними базами даних (Scopus, Web of Science) та ефективно співпрацювати з гуманітарними місіями (ВООЗ, Червоний Хрест) в умовах подолання наслідків війни.</p> <p>Наголошено, що традиційна парадигма викладання (General English) вичерпала свій дидактичний потенціал, поступаючись місцем підходу «Англійська для спеціальних цілей» (ESP). Професійна іншомовна компетентність сучасного психолога розглядається як багаторівневе утворення, що органічно поєднує лінгвістичний, дискурсивний, соціокультурний та професійно-психологічний компоненти. Зазначається, що для фахівця іноземна мова постає не просто інструментом комунікації, а ключовим засобом терапевтичного впливу, емпатійного слухання та встановлення довірливого рапорту.</p> <p>Визначено провідні принципи освітнього процесу: професійна спрямованість, використання автентичних джерел (матеріали APA, класифікатори хвороб), комунікативно-діяльнісна активність та створення емоційно безпечного середовища. Доведено ефективність впровадження інтерактивних методів навчання, серед яких ключовими є рольові симуляції формату «психолог – клієнт», розв'язання психологічних кейсів (Case Study) та дослідницька проєктна діяльність.</p> <p>Окрему увагу в дослідженні приділено глибокій цифровізації мовної підготовки. Обґрунтовано високий дидактичний потенціал створення імерсивного середовища за допомогою систем LMS, корпусних баз даних (COCA), масових відкритих онлайн-курсів (MOOCs) та використання штучного інтелекту в ролі віртуальних клієнтів-симуляторів. Представлена у статті порівняльна характеристика підтверджує зміщення фокусу з пасивного заучування на комунікативну ефективність. Зроблено висновок, що синергія сучасних методичних підходів та цифрових інструментів забезпечує подолання мовних бар'єрів та готує конкурентоспроможних фахівців глобального рівня.</p> О. В. Дульська Ю. М. Пугач Авторське право (c) 2026 2026-03-19 2026-03-19 166 48 60 10.31392/NZ-udu-166.2026.06 http://nz.npu.edu.ua/article/view/359744 <p>Проаналізовано проблему підготовки майбутніх фахівців психологічного профілю до ефективного іншомовного професійного спілкування, що реалізується в умовах сучасного інформаційно-освітнього середовища закладу вищої освіти. Висвітлено, що володіння іноземною мовою є не просто додатковою навичкою, а критичною потребою для доступу до передових наукових знань, результатів найновіших досліджень, автентичних методик та парадигм, які продукуються поза межами національного мовного простору. Мова розглядається як потужний інструмент професійного зростання, засіб подолання комунікативних бар'єрів, шлях до глибшого розуміння культурного різноманіття та фундаментальна умова успішної інтеграції вітчизняних спеціалістів у науковий простір.</p> <p>Особливу увагу приділено розкриттю ролі інформаційно-освітнього середовища ЗВО, яке охарактеризовано як складну, динамічну екосистему, яке цілеспрямовано створює реальні можливості для активної міжкультурної та професійної взаємодії. Показано, що ІОС забезпечує оперативний доступ до колосального масиву фахових матеріалів, мультимедійного контенту, а також використовує комунікаційний потенціал онлайн-платформ для дискусій та спільних проектів. Середовище сприяє індивідуалізації навчання, дозволяючи студентам працювати у власному темпі, глибоко опрацьовувати термінологію та виконувати практико-орієнтовані професійні завдання.</p> <p>Описано та систематизовано комплексні стратегії формування іншомовної професійної компетентності майбутніх психологів, які базуються на поєднанні лінгвістичної, фахової та соціокультурної складових. Ключовими елементами визначено глибоку інтеграцію іноземної мови в освітній процес з психології, систематичне опрацювання автентичних текстів, проведення рольових ігор та симуляцій професійних ситуацій, а також використання засобів ІКТ, онлайн-платформ та мобільних додатків.</p> <p>Зроблено висновок, що ефективне формування цієї компетентності розширює індивідуальні кар'єрні горизонти фахівців, надає можливості для міжнародної мобільності, сприяє інтеграції у світовий науковий простір. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку конкретних програм та навчальних матеріалів на психологічну тематику іноземними мовами.</p> В. М. Слабко Авторське право (c) 2026 2026-03-19 2026-03-19 166 130 136 10.31392/NZ-udu-166.2026.16