Упровадження сучасних підходів у позашкільній освіті

Анотація

У статті проаналізовано компетентнісний підхід до організації освітнього процесу в позашкільній освіті, який базується на виробленні необхідних вмінь і навичок, а не на штучному накопиченні теоретичних знань. Такий підхід сприяє формуванню особистості, яка може швидко ухвалювати рішення, брати на себе відповідальність, вирішувати проблемні ситуації, а також адаптуватися до змінних умов життя. Одним із векторів компетентнісного підходу є навчання впродовж усього життя і прагнення до саморозвитку.

Розглянуто наукові погляди вітчизняних учених на теорію компетентнісного підходу, а також надано тлумачення терміна "компетентність", яке визначають як індивідуальну властивість людини, яка повною мірою реалізує себе в житті, володіючи відповідними знаннями, уміннями, навичками, досвідом і культурою. Поняття компетентності посідає центральне місце у світовій освітній практиці.

Вказано, що якість і швидкість формування компетентностей залежить від самодіяльності, свідомого ставлення особистості до різних видів діяльності. Поняття компетентності є ширшим за знання, навички і здібності, оскільки передбачає інтелектуальний розвиток і активну діяльність особистості водночас.

Компетентнісний підхід має регулярний характер і базується на узагальненні загальноприйнятої практики. Він передбачає посилення практичного спрямування в освіті, формування у здобувачів освіти компетентностей, що дають їм можливість повноцінно самореалізуватися в сучасних умовах.

Встановлено, що з-поміж компетентностей, які є основою реалізації компетентнісного підходу в позашкільній освіті, виділяють пізнавальну, практичну, творчу і соціальну компетентності.

Доведено, що формування компетентностей – це двобічний процес, що залежить як від здобувачів освіти, так і від викладача, який має створити відповідні умови для навчання і знайти індивідуальний підхід до кожного учня.