ІНТЕГРАЦІЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ІНШОМОВНУ ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ ФАХІВЦІВ МОРСЬКОЇ ГАЛУЗІ

Анотація

У статті досліджено та обґрунтовано теоретичні засади та практичні аспекти інтеграції цифрових технологій у процес іншомовної професійної підготовки фахівців морської галузі з метою підвищення їхньої комунікативної компетентності та конкурентоспроможності на міжнародному ринку праці. Перед викладачами іноземних мов постає нагальна потреба у вирішенні складного педагогічного завдання – моделювання іншомовного освітнього простору, максимально наближеного до природних умов функціонування мови. Зазначено, що засоби цифрових технологій виступають потужним інструментарієм, що забезпечує ефективне занурення здобувачів освіти у віртуальне середовище, яке імітує іншомовне освітнє середовище. Технологія навчання, що базується на зануренні у віртуальну реальність, позиціонується як інноваційний підхід, спрямований на інтенсифікацію процесу опанування усної іншомовної професійної компетентності.

Водночас іншомовна підготовка з використанням цифрових освітніх технологій не обмежується лише опануванням лінгвістичних навичок, а й спрямована на всебічний розвиток особистості майбутнього фахівця морської галузі, здатного до інноваційного підходу у вирішенні професійних завдань та успішної взаємодії в міжнародному контексті.

Оволодіння іншомовною професійною компетентністю, що відповідає міжнародним стандартам, у сучасних умовах є неможливим без інтеграції цифрових технологій в освітній процес. Вибір цих технологій здійснюється викладачем на основі чітко визначених критеріїв, серед яких: методична цінність (ефективність формування базових мовленнєвих навичок та умінь – аудіювання, говоріння, читання, письмо); релевантність (відповідність інтересам та тематиці навчального матеріалу; мотиваційний потенціал (рівень зацікавленості та внутрішньої мотивації здобувачів освітив до вивчення іноземної мови); якість засвоєння (оптимізація процесу засвоєння навчального матеріалу та розуміння іншомовних концепцій) тощо.