ЦИФРОВІ РЕСУРСИ, СИМУЛЯТОРИ ТА МОБІЛЬНІ ДОДАТКИ ЯК ІНСТРУМЕНТИ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДО ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ

Анотація

У статті досліджується вплив цифрових ресурсів, симуляторів і мобільних додатків на мотивацію студентів інженерних спеціальностей до вивчення фізики. Сучасні освітні реформи сприяють інтеграції інноваційних технологій у навчальний процес закладів вищої освіти, що дозволяє оптимізувати процес навчання, підвищити зацікавленість студентів та їхній рівень академічних досягнень. Метою статті є дослідження ефективності використання цифрових технологій, зокрема мобільних додатків і симуляторів, для стимулювання мотивації студентів до активного навчання фізики в університетах з інженерними спеціальностями для підготовки майбутніх фахівців. У статті розглядаються основні переваги інтерактивних технологій, їх роль у розвитку критичного мислення та практичних компетентностей у студентів. Також аналізуються можливості, які надають мобільні додатки для вимірювання фізичних величин і симулятори для моделювання складних фізичних явищ, у процесі навчання фізики. Методи дослідження включають теоретичний аналіз наукових джерел, а також експериментальні методи: спостереження, усне опитування студентів, що дозволило оцінити рівень їх мотивації та ефективність навчання за допомогою цифрових інструментів, апробацію дослідних матеріалів на наукових заходах. Висновки дослідження підтверджують, що інтеграція цифрових ресурсів у навчальний процес не лише підвищує мотивацію студентів, але й сприяє розвитку їхніх практичних навичок і самостійності. Окрім того, результати дослідження можуть стати основою для подальшого удосконалення навчальних програм у галузі інженерних спеціальностей. Практичне значення статті полягає в розробці рекомендацій щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес, що дозволить підвищити якість освіти в закладах вищої освіти та стимулювати інтерес студентів до вивчення фізики.