Становлення компетентнісної освітньої стратегії: історичний аспект
УВАРКІНА О. В., ЛІЧМАН Л. Ю., КОНОНЕЦЬ О. М.
DOI:
https://doi.org/10.31392/NZ-udu-163.2025.21Ключові слова:
компетентнісний підхід, іншомовна компетентність, генетичний метод, освітня стратегія, історико-педагогічний аналіз, мовна освіта, педагогічний дискурс, європейська інтеграція, трансформація мовної політикиАнотація
Статтю присвячено історико-методологічному дослідженню витоків і розвитку компетентнісної освітньої стратегії в контексті формування іншомовної освіти в Україні. Наголошено на необхідності комплексного аналізу, що дозволяє простежити походження та еволюцію ключових освітніх концептів, трансформованих під впливом глобальних змін у сучасному освітньому середовищі.
Метою дослідження є з’ясування історичних і методологічних передумов становлення компетентнісного підходу через вивчення основних етапів формування іншомовної компетентності в українському педагогічному дискурсі. Методологічну основу становить генетичний підхід, який дає змогу реконструювати логіку розвитку освітніх явищ у хронологічній послідовності та виокремити соціокультурні, педагогічні й філософські чинники, що вплинули на їх становлення.
У межах дослідження визначено чотири ключові етапи розвитку іншомовної компетентності: дорадянський період, пов’язаний із домінуванням гуманітарно-класичної моделі освіти; радянський період, що характеризувався переважанням знаннєвої парадигми та граматико-перекладного методу; пострадянський етап, пов’язаний із трансформацією мовної політики та інтеграцією європейських освітніх практик; а також сучасний етап європейської інтеграції, що супроводжується активним впровадженням компетентнісного підходу в офіційну нормативно-освітню документацію.
Показано, що формування іншомовної компетентності в Україні є складним і багатовекторним процесом, який зумовлюється як загальноєвропейськими інтеграційними тенденціями, так і національними традиціями мовної освіти. Зазначені трансформації охоплюють не лише методичні підходи, а й зміну цілей навчання: від виховання ерудованого інтелектуала – до підготовки висококваліфікованого фахівця, здатного ефективно діяти в мультикультурному професійному середовищі.
Результати дослідження мають як теоретичне, так і практичне значення для розвитку педагогічної науки, удосконалення методики викладання іноземних мов та формування сучасних освітніх стратегій у контексті європейської інтеграції.
Посилання
Омельченко С. О., Брайковський Д. Г. A new dynamic-algebraic model of the Universe formation and examples of its application. Наука і техніка сьогодні, 2025. № 2 (43). С. 1015-1030. https://doi.org
/10.52058/2786-6025-2025-2(43)-1015-1030.
Овчарук О. В. Компетентісний підхід в освіті: загальноєвропейські підходи. Інформаційні технології і засоби навчання, 2009. № 5 (13). URL : http://www.ime.edu-ua.net/em.html.
Компетентнісний підхід до підготовки педагогів у зарубіжних країнах: теорія та практика : монографія / [Н. М. Авшенюк, Т. М. Десятов, Л. М. Дяченко, Н. О. Постригач, Л. П. Пуховська, О. В. Сулима]. Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. 280 с.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи [текст] // Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : «К.І.С.», 2004. 112 с.
Савченко О. П. Компетентнісний підхід у сучасній вищій школі. Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку : електрон. наук. журн. 2010. Вип. 3. URL : http://pedscience.kiev.ua/2010/3/savchenko.html.
Локшина О. Європейська довідкова рамка ключових компетентностей для навчання впродовж життя: оновлене бачення 2018 року. Український педагогічний журнал, 2019. № 3. С. 21-30. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2019-3-21-30.
Компетентнісний підхід в освіті: теоретичні засади і практика реалізації. Бібліографічний список. Рідна школа, 2014. № 4-5. С. 77-80. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2014_4-5_21.
Кремень В. Г. Проблеми якості української освіти в контексті сучасних цивілізаційних змін. Європейські педагогічні студії, 2015. Вип. 5-6. С. 12-22. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN
/epc_2015_5-6_4.
Щекатунова Г. Д. Реалізація компетентнісного підходу у вимірі сьогодення. Інноваційний освітній простір ліцею: від простого до складного, від ідеї до практики. Матеріали науково-практичної онлайн інтернет-конференції 21 жовтня 2019 р. ЦІПО. URL : https://cipo.naps.gov.ua.
Ващенко Л. С. Компетентнісний підхід в освіті: від засвоєння знань до оволодіння ними. Біологія і хімія в сучасній школі, 2012. № 4. С. 14-18.
Аристотель. Нікомахова етика / пер. з давньогр. В. Ставнюка. Київ : Аквілон-плюс, 2002. 480 с.
Telling K., Serapioni M. The rise and change of the competence strategy: Reflections on twenty‑five years of skills policies in the EU. European Journal of Education and Training, 2019. Vol. 20. https://doi.org/10.1177/1474904119840558.
