ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ У НАУКОВО-ТЕХНІЧНИХ ГУРТКАХ ЗАКЛАДІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Матвієнко О. В.
DOI:
https://doi.org/10.31392/NZ-udu-155.2023.13Ключові слова:
заклади позашкільної освіти, позашкільна освіта, навчання, виховання, науково-технічні гуртки, учні молодшого шкільного вікуАнотація
У статті представлено основні положення щодо особливостей навчання і виховання учнів молодшого шкільного віку в науково-технічних гуртках закладів позашкільної освіти, зважаючи на їхні фізичні, психологічні та вікові особливості. Зазначено, що основним завданням навчання дітей молодшого шкільного віку є не лише накопичення теоретичних знань, а ще й вироблення відповідних вмінь і навичок, які учні зможуть використати у реальному житті, а також розвиток їхніх творчих здібностей.
Встановлено, що навчання і виховання учнів молодшого шкільного віку в науково-технічних гуртках закладів позашкільної освіти стає найбільш ефективним за умови поєднання трьох навчальних і виховних середовищ, зокрема: сім’я; заклад позашкільної освіти; початкова школа. Не менш важливою є двобічна взаємодія вчителя і здобувачів освіти, завдяки якій педагогові надається можливість всебічно розвивати своїх учнів, зацікавлювати їх навчанням.
Вказано, що як суб’єкт навчальної діяльності молодший школяр характеризується готовністю до навчальної діяльності. Відповідно джерелом розвитку дитини як суб’єкта учіння є її потреба в активності, що реалізується через мотиви, прагнення до оволодіння навчальною діяльністю, але пізнавальні мотиви дітей ще нестійкі та ситуативні.
Представлено напрями соціально-педагогічного впливу на навчання і виховання учнів молодшого шкільного віку в науково-технічних гуртках закладів позашкільної освіти, а саме такі, як-от: освітній процес; внутрішня позиція дитини; суспільне середовище. Розроблена структурна модель соціально-педагогічного впливу на учнів молодшого шкільного віку в науково-технічних гуртках закладів позашкільної освіти забезпечує прогнозування особливих соціально-педагогічних ситуацій, що відображаються на вихованості особистості.
Окрім цього, вказано, що виховна система сучасної школи має бути зорієнтована на розвиток якостей особистості, які найбільш необхідні в умовах ринкової економіки. Важливу роль у такому процесі відіграє їхня інтеграція у схильних до цього школярів.
Посилання
Матвієнко О. В. Моральне виховання молодших школярів у позаурочній та позашкільній діяльності : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Київ, 1999. 22 с.
Корчак Я. Як любити дитину. Київ : Радянська школа, 1976. 158 с.
Матвієнко О. Психологічні особливості молодшого школяра як суб’єкта навчальної діяльності. Research and Innovation: Collection of scientific articles. Yunona Publishing, New York, USA, 2020. P. 185-190.
Биковська О. В. Трудове виховання в позашкільних закладах у сучасних економічних умовах (на прикладі гуртків науково-технічного профілю) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. К., 2000. 198 с.
Сущенко Т. І. Позашкільна педагогіка : навч. посібник. Київ : ІСДО, 1996. 144 с.
Старченко К. М. Система сучасної школи. Київ : Вища школа, 1992. 67 с.
Извекова А. В. Трудовое воспитание школьников по месту жительства (в условиях сельского микрорайона горного типа) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Київ, 1992. 229 с.
Макаренко Л. Л., Салівон О. В. Культура педагогічних впливів як засобів виховання учнів початкової школи Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 17: Теорія і практика навчання та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. Вип. 28. C. 105-110
Lesia Makarenko, Mariana Sevastiuk.Vasyl Sukhomlynsky’s pedagogical ideas: from the pavlysh school to the new ukrainian school Prima educationе. Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Lublin, Polska, 2019. Vol. 3. P. 92-101.
