НАУКОВИЙ ДИСКУРС ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ПРАВОЗНАВСТВА: ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ
Розсоха А. П., Чаруха Р. Р.
DOI:
https://doi.org/10.31392/NZ-udu-164-2.2025.14Ключові слова:
гуманітарна підготовка, фахівці з правознавства, морально-етичні цінності, гуманітаризація освіти, професійна компетентність, вища школа, професійна підготовка, історіографічний аналізАнотація
У статті здійснено історіографічний аналіз, систематизовано існуючі підходи до проблеми гуманітарної підготовки майбутніх фахівців з правознавства в контексті історико-педагогічних, філософських досліджень. Визначено ступінь розробленості проблеми, узагальнено концептуальні позиції та ідеї, які формують сучасний дискурс гуманітарної підготовки майбутніх фахівців з правознавства у закладах вищої освіти.
Визначено теоретико-методологічні засади гуманітарної освіти, які охоплюють законодавчі, філософські, загальнотеоретичні, правознавчі підходи та узагальнені наукові погляди на структуру, зміст і функції гуманітарної освіти у підготовці правознавців.
Доведено, що методологічні засади історіографічного аналізу ґрунтуються на поєднанні філософських, психолого-педагогічних і правових наукових підходів, що дозволяє всебічно осмислити науковий дискурс щодо гуманітарної підготовки майбутніх правознавців, систематизувати існуючі концепції та визначити їх тенденції. Такий методологічний підхід забезпечує цілісність і наукову обґрунтованість історіографічного дослідження.
Виділено наукові принципи об’єктивності, історизму, комплексності, всебічності інтерпретації джерел, що стали методологічною основою історіографічного аналізу. Встановлено, що гуманітарні дисципліни відіграють ключову роль у забезпеченні міждисциплінарності змісту освіти, оскільки сприяють формуванню цілісного світогляду, критичного мислення, загальнолюдських цінностей, інтегруючи знання з філософії, історії, етики, педагогіки, психології, культурології в правову галузь освіти.
Посилання
Андрущенко В. П. Феномен освіти : монографія у 5-ти книгах / за заг. ред. Н. В. Кочубей. Суми : Університетська книга, 2020. Кн. 1. 451 с.
Балл Г. О. Орієнтири сучасного гуманізму (в суспільній, освітній, психологічній сферах) : видання друге, доповнене. Житомир : ПП «Рута», Вид-во «Волинь», 2008. 232 с.
Бех І. Д. Особистість у сяйві духовності : монографія. Київ–Чернівці : «Букрек», 2021. 244 с.
Бойко A. M. Концептуальні основи особистісно-соціального виховання. Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні. 1992–2002. Харків, 2002. Ч. 1. С 116–133.
Бойченко М. І. Світогляд як народження світу для людини: гуманістична перспектива. Філософія людяності в освіті, науці та житті : збірник наукових матеріалів круглого столу, присвяченого пам’яті професора Анатолія Олексійовича Приятельчука (м. Київ, 12 травня 2023 року) / ред. кол. А. Є. Конверський, Л. В. Губерський [та ін.]. Київ : ВАДЕКС, 2023. С. 124-126.
Васянович Г. П. Гуманітарна освіта як важливий складник підготовки кваліфікованих робітничих кадрів. Теорія і практика управління соціальними системами. 2013. № 2. С. 73-80.
Вознюк О. В. Педагогічна синергетика: генеза, теорія і практика : монографія. Житомир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2012. 708 с. URL : http://eprints.zu.edu.ua/9067/
Воронкова В. Гуманізація освіти, науки, політики, влади, суспільства. Філософія освіти. 2008. Вип. 1-2 (7). С. 204-220.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. К. : Ли6ідь, 1997. С. 250.
Гончаренко С., Мальований Ю. Гуманізація і гуманітаризація освіти. Шлях освіти. 2001. С. 2-6.
Губерський Л. В. Практичний гуманізм як світоглядна основа нової ідеології міжнародного співробітництва. Філософія людяності в освіті, науці та житті : збірник наукових матеріалів круглого столу, присвяченого пам’яті професора Анатолія Олексійовича Приятельчука (м. Київ, 12 травня 2023 року) / ред. кол. А. Є. Конверський, Л. В. Губерський, [та ін.]. Київ : ВАДЕКС, 2023. С. 119-123.
Дем’яненко Н. М. Парадигмальні напрями моделювання історичного розвитку вищої школи в Україні ХІХ-початку ХХІ ст. Науковий вісник Кременецької обласної гуманітарно-педагогічної академії ім. Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки / за заг. ред. В. Є. Бенери. Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2022. Вип. 14. С. 89-98.
Духаніна Н. М., Лесик Г. В. Взаємозв’язок ціннісних орієнтацій молоді та соціально-гуманітарних дисциплін вузівського циклу. Молодий вчений. 2018. Вип. 5 (57). (Травень). 507-10. URL : https://molodyivchenyi.ua/index.php/journal/article/view/4564
Загороднюк В. П. Гуманітарне знання у дзеркалі філософії постмодерну (від «археології знання» М. Фуко до «привидів Маркса» Ж. Дерріда). Гуманітарні науки і освіта сьогодні. Матеріали читань до Днів науки Центру гуманітарної освіти НАН України 2021 : збірка допов. наукової конф., 15–18 травня 2021 р. К., 2021. С. 19-27.
Закон України «Про освіту»: від 5 вересня 2017 р. № 2145-VIII. URL : https://zakon.rada.gov.ua
/laws/show/2145-19#Text
Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії : монографія. Вид.: Черкаси : Видавничий відділ ЧНУ ім. Богдана Хмельницького, 2008. 608 с.
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України : головний ред. В. Г. Кремень. K. : Юрінком Інтер, 2008. 1040 с.
Кірюхіна М. В. Модель гуманітарної підготовки майбутніх технічних фахівців авіаційної галузі у закладах вищої освіти. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. 2020. № 1 (19). С. 174-180.
Короткова Ю. Формування міжкультурної компетентності майбутніх юристів під час базової підготовки в закладах вищої освіти. Освітологічний дискурс, 2019. № 3-4 (26-27). С. 48–60.
Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. Київ : Педагогічна думка, 2009. 520 с.
Лещенко Г. А., Беляєва А. М. Формування професійної компетентності майбутніх юристів. Young Scientist. 2023. № 6 (118). С. 47–50.
Нежданова Л. Теорія гуманістичних цінностей у світлі етично-філософських концепцій стародавнього світу, середньовіччя та епохи відродження. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 2022. № 28. С. 34-41. URL : https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/3811
Ничкало Н. Г. Педагогіка праці як чинник культурної трансформації суспільства. Професійна освіта і педагогіка. 2023. № 1. С. 142-152.
Растригіна А. М., & Давідовіч Н. Гуманітарні науки в реаліях сучасної освіти України та Ізраїлю. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 2021. (196), 47-52. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-196-47-52
Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2022–2032 роки від 23 лютого 2022 р. № 286-р. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-%D1%80#Text
Сухомлинська О. В. Громадянське виховання і сучасна освіта: від здобутого – до нових акцентів і наголосів. Педагогіка і психологія. 2015. № 2. С. 5–13.
Трубенко А. І., Драпогуз В. П., Шаповал А. П. Гуманітарні знання і сучасність. Гуманітарні науки і освіта сьогодні. Матеріали читань до Днів науки Центру гуманітарної освіти НАН України 2021 : збірка допов. наукової конф., 15–18 травня 2021 р. К., 2021. С. 49-53.
Чистовська І. П. Гуманізація та гуманітаризація навчально-виховного процесу у вищих технічних навчальних закладах. Вісник НТУУ «КПІ». Філософія. Психологія. Педагогіка : збірник наукових праць. 2008. № 1 (22). С. 191–193.
Чупринський Борис Олександрович. Формування професійної культури майбутніх юристів: філософсько-правове дослідження : дис. … к. юрид. н. (12.00.12 – філософія права). Львів. 2009.
Шмиголь М. Ф. Гуманітарне знання та його системоутворююча роль в сучасній освіті. Гілея : науковий вісник. 2019. Вип. 141 (2). С. 161-164. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/gileya_2019_141%
%29__37
Трубенко А. І., Драпогуз В. П., Шаповал А. П. Гуманітарне знання і сучасність. Гуманітарні науки і освіта сьогодні. Матеріали читань до Днів науки Центру гуманітарної освіти НАН України 2021 (Київ, 15–18 травня 2021 р.). К., 2021. С. 49-53.
Фідяєва Тетяна Сергіївна. Педагогічні умови підготовки майбутніх правознавців до професійного іншомовного спілкування в закладах вищої освіти : дис. ... доктора філософії : 015. Харків, 2025. 284 с.
Díaz Díez C. A. Literatura en la educación ética para el ejercicio de la profesión jurídica: La propuesta pedagógica de Martha C. Nussbaum en los estudios de Derecho. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 2025. 12 (1), 241–258. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2025.76305
Dovile Valančienė, Yevgen Makhovenko. The moral compass of law: ensuring ethical standards through legal education? Philosophy. Sociology. Volume 35, No. 2. 2024. P. 43–54. https://doi.org/10.6001/fil-soc.2024.35.2Priedas.Special-Issue.5
Patricia Evelyn Leighton. The changing nature of the providers of legal education in England and Wales-diversity or major risks?. International Journal of the Legal Profession. 2025.32(2), pages 207-223. https://doi.org/10.1080/03069400.2023.2246360
Casey T. (Casey, Timothy). Reforming the legal curriculum: Integration into the practice. Redu-revista de docencia universitaria. 2014. P. 65-91. DOI 10.4995/redu.2014.5491
