ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ЦИФРОВОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
Павлова Н. С.
DOI:
https://doi.org/10.31392/NZ-udu-164-2.2025.12Ключові слова:
проєктна діяльність, цифрове середовище, професійна підготовка майбутній фахівець, життєвий цикл проекту, цифрові технологіїАнотація
У статті обґрунтовано доцільність використання проєктної діяльності у цифровому середовищі професійної підготовки майбутніх фахівців. У фокусі дослідження – проєктна діяльність майбутніх фахівців як спеціально організована навчально-пізнавальна активність, спрямована на вирішення діяльнісно-ціннісного завдання і створення реального продукту, що супроводжується формуванням нової обізнаності, загальних і професійних компетентностей.
Розкрито актуальність залучення здобувачів освіти до виконання проєктів професійного змісту, спираючись на те, що їхня цінність визначається не тільки результатом, а й процесом його досягнення, що поєднує пізнавальні, дослідницькі, творчі й пошукові дії з навичками співпраці й комунікації.
Проаналізовано різні типи проєктів, наведено приклади змішаних проєктів. Виокремлено етапи виконання проєктної діяльності, сукупність яких формує життєвий цикл проєкту. Описано зміст етапів роботи здобувачів освіти над проєктом і конкретизовано застосування цифрових технологій. Визначено, що різнобічне, але педагогічно доцільне використання цифрових технологій забезпечує комунікацію і співпрацю учасників проєктної діяльності в онлайн- та офлайн-середовищах.
У формі діаграм зазначено результати опитування науково-педагогічних працівників Рівненського державного гуманітарного університету.
Доведено, що залучення здобувачів освіти до проєктної діяльності у межах цифрового середовища професійної підготовки надає освітньому процесу практико-орієнтованого змісту, сприяє формуванню у майбутніх фахівців навичок застосування здобутих знань і набуття нової обізнаності, розвитку здатності до самоосвіти і співпраці, дослідницької, творчої і мисленнєвої активності. Перспективи досліджень пов’язані з розробкою проєктів як складових професійних кейсів педагогів.
Посилання
Проектна діяльність учнів професійно-технічних навчальних закладів: тренінг-курс : навч. посіб. / В. М. Аніщенко, М. В. Артюшина та ін. ; за заг. ред. Н. В. Кулалаєвої. Житомир : «Полісся», 2018. 180 с.
Рибалко Л. С., Черновол-Ткаченко Р. І., Кіриченко С. В. Професійна самореалізація вчителів старшої школи в освітній проектній діяльності в контексті Нової української школи. Харків : Вид. груп. «Основа», 2018. 144 с.
Словник термінів з управління проєктами. РМІ – Версія 3.3. – Atlanta: PMI Book Service Center P.O. Box 932683, Atlanta, GA 31193-2683 USA. Травень 2022. 25 с.
Стандарт з управління проєктами та Настанова до зводу знань з управління проектами : пер. з англ. Вид. 6-те. Київ : Проєктний менеджмент, 2021. 370 с.
Толочко С. Інноваційні технології формування компетентності здобувачів освіти: від гейміфікації до проєктної діяльності. Вісник науки та освіти. 2023. № 4 (10). DOI : https://doi.org /10.52058
/2786-6165-2023-4(10)-710-725
Future of jobs 2023: These are the most in-demand skills now – and beyond URL : https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/ https://www.weforum.org/stories/2023/05/future-of-jobs-2023-skills/
Application of upcycling technology in the project activity of future teachers of labor education and technology / Shymkova I., Tsvilyk S., Marushchak O., Hlukhaniuk V.. Harkushevskyi V. Environment. Technology. Resources. Proceedings of the 15th International Scientific and Practical Conference. 2024. Vol. 2. P. 485-492. DOI : https://doi.org/10.17770/etr2024vol2.8076
Voronkin O., Lushchin S. Project method in STEM education using arduino software and hardware platform. Фізико-математична освіта. 2023. Т. 38. № 4. С. 24-30. DOI : https ://doi.org /10.31110/2413-1571-2023-038-4-003
World Bank Group. URL : https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/ https://www.worldbank.org/ext/en/who-we-are
