ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ СПРОМОЖНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНФОРМАЦІЙНОГО СЕКТОРУ НА ОСНОВІ ПРОЄКТНОГО ПІДХОДУ

Ляшенко М. Ю.

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано та визначено педагогічні умови формування підприємницької спроможності майбутніх фахівців інформаційного сектору за спеціальністю В13 «Бібліотечна, інформаційна та архівна справа». Актуальність дослідження зумовлена потребою сучасного ринку праці та цифрової економіки у креативних і конкурентоспроможних випускниках, здатних створювати, монетизувати та комерціалізувати інформаційні продукти.

Автором визначено та охарактеризовано чотири ключові педагогічні умови, які забезпечують формування підприємницької спроможності майбутніх фахівців інформаційного сектору: стимулювання мотивації студентів через побудову індивідуальної освітньої траєкторії; побудова чіткої архітектоніки вибіркового блоку підприємницьких дисциплін; впровадження проєктного підходу як основного методу навчання; розвиток саморефлексії під час захисту проєктів. Детально розкривається блоковий підхід до вивчення вибіркових компонентів підприємницького спрямування. Акцентується увага на вивченні кожного курсу через розробку конкретного проєкту під координацією викладача.

У дослідженні автором подається тематика проєктів у розрізі вибіркових освітніх компонентів для спеціальності В13 «Бібліотечна, інформаційна та архівна справа» : «Розробка стартап-проєктів», «Економіка, планування та організація діяльності підприємств», «Контент-менеджмент та копірайтинг», «Бізнес-комунікації» та «Електронна комерція». Ці компоненти безпосередньо інтегрують фундаментальну базу знань і вмінь за спеціальністю з підприємницькими компетентностями та навичками створення власної справи.

Наголошено, що використання проєктного підходу при вивчені всіх освітніх вибіркових компонентів підприємницького блоку створює цілісну систему, яка трансформує класичні знання з архівної та бібліотечної справи в затребувані ринком цифрові комерційні продукти.